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![]() 家庭内暴力、ひきこもり、摂食障害、リストカット、生同一性障害、などなど、 全てのそこに関わっている人達が皆、自分を責め、苦しみにあえいでいることでしょう。 |
![]() たくさんの原因が隠れているものです。 家族だけでは、解決できない時、頑張りすぎないで、家庭の外にも助けてくれる人がいることに、気持ちをむけてみましょう。 |
![]() 今の世の中を観ていて、住みやすい世界でしょうか? 言い方をかえれば、このめまぐるしい、スピード加速した世間を何の苦痛もなく、楽しく幸せに生きていける程、私達の精神は鈍感でしょうか? 人間は、とても傷つきやすくて弱い、感情豊かな生き物なのです。 |
![]() 家族の中では、ごまかしが通用しません。 いつも真実がある、命懸けの集まりです。 家族の一人一人が、重要な主人公なのです。 だから、まともにぶつかり合うことにもなります。 |
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![]() そして、虚栄を張り、緊張感に燃え尽きてしまう。 皆、同じように傷をかかえているのに、虚勢を張ってしまう。 助けて!!! と言えない間に、どんどん疲れてしまいます。 |
![]() 痛みのない成長はありません。 ヘビを、平坦なパイプの中へ入れると、その中で動けずに死んでしまうのだそうです。 |
![]() 耳をすまして、心をひらいて、理解しあってみて、それでも駄目なら、専門家も仲間に入れて、 原因を分析して、ちゃんと解決してみてください。 |
いとしい家族は、世の中で一番大切な宝物です。![]() |
![]() 「 わたしは、我が子を愛している。」という確固たる自信を持ってください。 青年期は、まさに、疾風怒濤のような時間なのです。 理想や利己主義が入り混じり、孤独を愛する一方、友情関係の熱望渇望、権威への批判、 抑うつや嫌悪感、むなしさ、怒りというような、混乱と悩みと矛盾だらけの時の経過なのです。 全て理解しようとしても、無理と思っていいのです。 |
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1 | 精神や身体の成長に伴う不安感からくる、自信喪失、自己損失。 一人の人間としての自由や権利を獲得しながら、自己の責任を身につけるなどの複雑な行動や感情の狭間で、 暗中模索を繰り返し、無意識脳から来る自己パターンとの葛藤に不安定な数年間を送る。 自己中心的で、赤ちゃん返りをしたような要求や非合理な考え方、行動。 |
2 | 自分とは何者なのか、という不安感。迷子感。 アイデンティティ、自己への目覚めや気づき。 |
3 | 遺伝的な気質や感情、感受性、容赦のないホルモンの変化、全てを自分の中で統合させようとする時の葛藤。 まわりの者との成長の違いや、行動の違いに直面し、ギャップを感じた時の焦り、混乱。 『 自分だけが、こんな思いをしている。』という、過酷な孤独感と不安感。 被害妄想的な感覚。 |
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子供と戦い勝とうとしてはいけません。 非合理で、つじつまの合わないへりくつや反抗には、耳にカバーをして、自己尊重という成長の過程だと捉えてみましょう。 |
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親離れ、子離れの時期には、お互いが越えなければいけないハードルをかかえています。 お互いが、それぞれ外側に持っている社会、サークル、学校、友人、クラブ活動などを尊重し、外の世界と自分の考え、価値観 の多様性に目を向け、ある程度の距離を置いてみましょう。 |
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ながーく、静かーな会話は、口論を招きません。 『 淡々と、ゆっくり言葉を発すること』が大切です。 |
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強制的な答えや、行動を命令したり指示するのではなく、子供への問いかけや質問によって、考えさせる余韻をもたせる言葉による 話し合いの方が、プライドを傷つけずに、反抗心もあおりません。 |
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頭からお説教しても、右の耳から左の耳へ抜けているだけです。 子供の意見も、じっくり聞いてみれば『 もっともだな 』と思えることがあるものです。意外と成長していることに気づかされたりします。 尊重できるところは、素直に認め、それを伝えてあげましょう。 |
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親の意見を並べたいのを少し我慢してみます。 相手の話をずーっと聞いていると、違う考え方、答えが見えてくることがあるものです。 すべての答えは、その人の中にあると言われています。 ただ聞いてあげることは子供の、ギクシャクした気持ちを安定させる助けになります。 |
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親の意見を話したい時は、必ず< アイ・メッセージ >、つまり「 私は、○○○だと感じている。」「 私は、○○という方法もあると思う」 そして、「あなたは、それを聞いて、どう感じる?」と、 相手からの、アイ・メッセージを聞いてあげる。 相手のアイ・メッセージを聞いたら、「そうなの。。●●●と感じているのね」と確認してあげてください。 そんな、言葉のキャッチボールをしてみて下さい。 |
![]() 「 あなたは、○○○○だから・・・・」という会話の後には、ネガティブな言葉が続いてしまうものです。 ![]() |